In den Klassen 5 und 6 legen wir großen Wert auf eine starke Klassengemeinschaft, damit sich alle Kinder wohlfühlen und gut lernen können. Soziale Aktivitäten wie Klassenrat, Ausflüge und gemeinsame Projekte fördern das Miteinander.
Ein zentrales Ziel ist, dass jedes Kind seine individuellen Stärken entdeckt – ob fachlich, sozial oder kreativ. Dafür bieten wir vielfältige Angebote, auch im Ganztag, sowie zusätzliche Förderung für besonders Begabte. Am Ende der 6. Klasse sollen die Kinder selbstständig, gut integriert und mit gestärktem Selbstbewusstsein ihren Weg weitergehen. Wichtig ist uns dabei die Haltung: Jedes Kind gibt sein Bestes und entwickelt Motivation durch eigene Lernerfolge.
Bei Fragen stehen die Abteilungsleitung, Frau Claudia Mende, oder das Schulbüro gerne zur Verfügung.
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Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule bringt für Kinder und Eltern Freude, aber auch Neues mit sich. Ungewohnte Routinen, viele neue Gesichter, mehr Fächer und eine größere Schule erfordern eine gute Eingewöhnung. Unser Ziel ist es, diesen Übergang so sicher und angenehm wie möglich zu gestalten. Dabei stehen Orientierung, verlässliche Strukturen und ein Gefühl von Zugehörigkeit im Mittelpunkt. Feste Elemente wie eine tägliche Morgenrunde geben Halt und schaffen einen gemeinsamen Start in den Tag. Durch das BiSS-Lesetraining fördern wir gezielt die Lesekompetenz und unterstützen die Schülerinnen und Schüler in ihrer sprachlichen Entwicklung. Ein „standardisierter Klassenraum“ mit klaren Abläufen und wiederkehrenden Ritualen sorgt zusätzlich für Sicherheit und Orientierung. Besonders wichtig ist uns das gemeinsame Vorgehen im Sinne von „gemeinsam Klasse sein“: Die Kinder erleben sich als Teil einer Gemeinschaft, in der Rücksicht, Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung gelebt werden. Unterstützt wird dies durch die Doppelbesetzung in der Klassenführung, die eine intensivere Begleitung und individuelle Förderung ermöglicht. Auch außerhalb des Unterrichts tragen strukturierte Pausenangebote wie die Aktive Pause und vielfältige Spielmöglichkeiten dazu bei, soziale Kontakte zu stärken und einen Ausgleich zum Lernen zu schaffen. Die Kinder sollen sich angenommen fühlen, ihre Stärken erkennen und ihren Platz in der neuen Gemeinschaft finden. So schaffen wir die Grundlage, damit sich die Schülerinnen und Schüler gut entwickeln und ihr Potenzial entfalten können. Um Ihrem Kind einen gelungenen Start an unserer Schule zu ermöglichen, beginnt der Übergangsprozess bereits im Winter vor der Einschulung und erstreckt sich über etwa ein Jahr. In dieser Zeit nehmen wir uns bewusst viel Zeit, um Ihr Kind kennenzulernen und Ihnen als Eltern alle wichtigen Fragen zu beantworten. Gleichzeitig haben Sie und Ihr Kind die Gelegenheit, unsere Schule, die Abläufe und die Menschen vor Ort in Ruhe kennenzulernen – das schafft Vertrauen und Sicherheit. Auch nach dem Schulstart ist uns eine enge Begleitung wichtig: Bis zu den Herbstferien arbeiten die neuen 5. Klassen intensiv daran, eine starke und lernförderliche Klassengemeinschaft aufzubauen. So schaffen wir die Grundlage dafür, dass sich Ihr Kind
Die ersten Minuten eines Schultages sind wichtig: Schülerinnen und Schüler brauchen Zeit, um in der Schule anzukommen und sich auf den Unterricht einzustellen. Rituale und ein fester Rahmen helfen dabei, den Tag ruhig zu beginnen und geben Raum, eigene Gedanken, Anliegen oder Bedürfnisse zu äußern. Besonders für Kinder, die neu an unsere Schule wechseln, möchten wir den Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule so angenehm wie möglich gestalten. Deshalb ist die Morgenrunde im 5. Jahrgang ein fester Bestandteil unseres Schulalltags. Die Morgenrunde entstand aus einer Idee der Arbeitsgruppe Unterrichtsentwicklung. Jeden Morgen starten unsere fünften Klassen die ersten 10 – 15 Minuten des Schultages gemeinsam in einer ruhigen und wertschätzenden Atmosphäre. Mit unterschiedlichen Methoden fördern wir das Ankommen, stärken die Klassengemeinschaft und schaffen die Grundlage für einen entspannten und erfolgreichen Schultag. Beispielablauf der Woche:
wohlfühlt und sein volles Potenzial entfalten kann. Gerne geben wir Ihnen bei unseren Informationsabenden oder am Schulrundgang einen noch genaueren Einblick in unseren Übergangsprozess.
Die Arbeitsweisen an der weiterführenden Schule unterscheiden sich deutlich von denen der Grundschule. Für die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 5 haben wir deshalb ein kleines Heft erstellt, in dem die wichtigsten Lern- und Arbeitsformen kurz erklärt werden – zum Beispiel Heftführung, Vokabeln lernen und gezieltes Üben für Klassenarbeiten. Das Heft wird in der Klasse gemeinsam besprochen und hilft den Schülerinnen und Schülern, Aufgaben sinnvoll zu strukturieren, Lernstrategien zu nutzen und sich selbstständig auf den Unterricht und Prüfungen vorzubereiten.