{"id":253945,"date":"2026-07-07T14:41:36","date_gmt":"2026-07-07T12:41:36","guid":{"rendered":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/?page_id=253945"},"modified":"2026-07-07T14:54:27","modified_gmt":"2026-07-07T12:54:27","slug":"umweltschule","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/?page_id=253945","title":{"rendered":"Umweltschule"},"content":{"rendered":"

\"\"Seit 2025 ist die STS Oldenfelde offiziell als \u201eUmweltschule in Europa \/ Internationale Nachhaltigkeitsschule\u201c ausgezeichnet. Das Siegel steht f\u00fcr Schulen, die nachhaltige Entwicklung nicht nur im Unterricht thematisieren, sondern Schritt f\u00fcr Schritt im gesamten Schulleben verankern. Das internationale Programm wird von der Foundation for Environmental Education (FEE) getragen und in Deutschland durch die Deutsche Gesellschaft f\u00fcr Umwelterziehung (DGU) begleitet. In Hamburg koordiniert das Landesinstitut f\u00fcr Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI) die Betreuung und Auszeichnung der Schulen.<\/p>\n

Voraussetzung f\u00fcr die Auszeichnung ist die Arbeit an konkreten Nachhaltigkeitsprojekten unter Beteiligung der Schulgemeinschaft. Ziel ist es, Umweltbewusstsein, Verantwortung und nachhaltiges Handeln langfristig im Schulalltag zu verankern \u2013 nicht als kurzfristige Aktion, sondern als dauerhafter Entwicklungsprozess. F\u00fcr die STS Oldenfelde bedeutet das: Nachhaltigkeit praktisch denken, gemeinsam gestalten und Schule als Lernort f\u00fcr Zukunftsfragen weiterentwickeln.<\/p>\n

Weiterf\u00fchrende Informationen:
\nhttps:\/\/www.umwelterziehung.de\/projekte\/umweltschule-in-europa\/<\/a>
\nhttps:\/\/li.hamburg.de\/qualitaetsentwicklung-von-unterricht-und-schule\/aufgabengebiete-und-querschnittsthemen\/umwelterziehung\/umweltschule-659768<\/a><\/p>\n

Kooperationspartner<\/h3>\n

Naturschutzgebiet H\u00f6ltigbaum & das Haus der Wilden Weiden<\/span>
\n\"\"Direkt vor unserer Haust\u00fcr liegt mit dem H\u00f6ltigbaum eines der spannendsten Naturschutzgebiete Hamburgs. Die halboffene, h\u00fcgelige Landschaft mit ihren Magerrasen, Feuchtbereichen und dem eiszeitlich gepr\u00e4gten Tunneltal bietet Lebensraum f\u00fcr zahlreiche spezialisierte Tier- und Pflanzenarten \u2013 darunter auch seltene Arten wie den Neunt\u00f6ter, der Moorfrosch oder das Bachneunauge. Gleichzeitig lassen sich hier bis heute Formen alter Waldbewirtschaftung erkennen (Krattw\u00e4lder) sowie besondere geologische Strukturen der letzten Eiszeit erkunden, etwa Sanderfl\u00e4chen, Oser, Drumlins und nat\u00fcrlich das Tunneltal selbst.
\nGemeinsam mit dem \u201eHaus der Wilden Weiden\u201c (Stiftung Natur im Norden) arbeiten wir im Rahmen einer Kooperation regelm\u00e4\u00dfig im Gebiet mit. Zweimal im Jahr unterst\u00fctzen Sch\u00fcler*innen tatkr\u00e4ftig Pflegeeins\u00e4tze vor Ort \u2013 zum Beispiel beim Zur\u00fcckdr\u00e4ngen von Adlerfarn, Lupinen oder Jakobskreuzkraut. Diese Arbeiten verbinden praktischen Naturschutz mit direktem Lernen im Gel\u00e4nde. Dabei wird schnell deutlich: Naturschutz bedeutet nicht immer, \u201edie Natur einfach machen zu lassen\u201c. Viele wertvolle Lebensr\u00e4ume m\u00fcssen aktiv gepflegt werden, damit sie erhalten bleiben. Genau dieses Verst\u00e4ndnis m\u00f6chten wir vermitteln.<\/p>\n

\"\"Unsere Sch\u00fcler*innen lernen den H\u00f6ltigbaum deshalb nicht nur als Ausflugsziel vor der Schult\u00fcr kennen, sondern als empfindlichen Naturraum mit hoher \u00f6kologischer Bedeutung. Besonders im Biologie-WP-Kurs \u201eUnser Planet unter Druck\u201c (Jg. 9+10) besch\u00e4ftigen wir uns mit der Frage, warum Naturschutzgebiete Schutzr\u00e4ume und nicht einfach Naherholungsfl\u00e4chen sind \u2013 und warum Nutzung, R\u00fccksichtnahme und Schutz immer wieder neu austariert werden m\u00fcssen. Erg\u00e4nzt wird die Zusammenarbeit durch Exkursionen, Gel\u00e4ndeerkundungen, M\u00fcllsammelaktionen und unsere Teilnahme am Schafschurfest, bei dem wir regelm\u00e4\u00dfig mit Mitmachangeboten vertreten sind.<\/p>\n

Die Kooperation mit dem H\u00f6ltigbaum verbindet damit \u00f6kologische Bildung, praktischen Naturschutz und die Auseinandersetzung mit dem eigenen Stadtteil. Unsere Sch\u00fcler*innen erleben, dass globale Fragen des Natur- und Klimaschutzes nicht abstrakt bleiben m\u00fcssen, sondern auch ganz konkret dort sichtbar werden, wo wir selbst leben \u2013 unweit der Schule zwischen Oldenfelde, Meiendorf, Rahlstedt und Stapelfeld. Der H\u00f6ltigbaum wird so als Teil des eigenen Lebensraums erfahrbar: als besondere Natur- und Kulturlandschaft, die Schutz, Pflege und Aufmerksamkeit braucht, damit sie auch in Zukunft erhalten bleibt.<\/p>\n

Weiterf\u00fchrende Informationen:
\nStiftung Natur im Norden: https:\/\/www.nano-stiftung.de\/<\/a>
\nHaus der Wilden Weiden: https:\/\/www.hoeltigbaum.de\/<\/a>
\nNSG H\u00f6ltigbaum: https:\/\/www.hamburg.de\/politik-und-verwaltung\/behoerden\/bukea\/themen\/naturschutz\/naturschutzgebiete\/nsg-hoeltigbaum-173420<\/a><\/p>\n

Handlungsfelder & Projekte<\/h3>\n

2023-2025: <\/strong>
\n<\/span>Unser Schulgel\u00e4nde \u2013 ein Lebensraum f\u00fcr wildlebende Tiere in der Stadt<\/span><\/p>\n

Mitten in der Stadt entsteht auf unserem Schulgel\u00e4nde Schritt f\u00fcr Schritt ein vielf\u00e4ltiger Lebensraum f\u00fcr Tiere und Pflanzen. Seit 2018 entwickeln wir unseren Schulhofgarten kontinuierlich und jedes Jahr weiter \u2013 mit Wildblumenfl\u00e4chen, Nisthilfen, Totholzstrukturen, Steinhaufen, Wildstauden und vielen weiteren kleinen Strukturen, die neue Kleinstlebensr\u00e4ume schaffen und die Artenvielfalt f\u00f6rdern. Dabei geht es nicht nur ums \u201eSch\u00f6nermachen\u201c oder um Naturbildung im klassischen Sinne. Unser Ziel ist es, echte Lebensr\u00e4ume zu schaffen, die \u00f6kologisch wirksam sind. Und genau das l\u00e4sst sich inzwischen beobachten: Die Artenvielfalt auf dem Schulgel\u00e4nde hat in den vergangenen Jahren nachweislich zugenommen.<\/p>\n

\"\"Im Rahmen des Projekts versuchten Sch\u00fcler*innen deshalb auch systematisch zu erfassen, was auf unserem Gel\u00e4nde lebt und w\u00e4chst. Pflanzenbest\u00e4nde wurden sorgf\u00e4ltig bestimmt, besonders wertvolle \u201eSuperpflanzen\u201c identifiziert und Tierbeobachtungen dokumentiert. Mit Hilfe von Bestimmungs-Apps, B\u00fcchern und eigenen Beobachtungen entstand so Schritt f\u00fcr Schritt ein genaueres Bild davon, welche S\u00e4ugetiere, V\u00f6gel, insbesondere aber Insekten (v.a. Wildbienen, wie z.B. die Gartenwollbiene) und andere Wirbellosen unsere Gartenfl\u00e4chen, B\u00e4ume und Wiesen zu Hause oder zu Gast sind.
\nBesonders wichtig ist uns, dass Natur auf unserem Schulgel\u00e4nde nicht abgesperrt ist. Die meisten Fl\u00e4chen sind Teil des Schulalltags \u2013 sichtbar, zug\u00e4nglich und lebendig. So entstehen jeden Tag neue Begegnungen mit Natur: im Unterricht, in den Pausen oder einfach zuf\u00e4llig auf dem Weg \u00fcber den Schulhof. Unser Schulgel\u00e4nde wird dadurch nicht nur zu einem Lernort, sondern zunehmend auch zu einem kleinen urbanen R\u00fcckzugsraum f\u00fcr Artenvielfalt mitten in Hamburg.<\/p>\n

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Mobilit\u00e4tswoche \u2013 Alle auf die Fahrr\u00e4der, Roller und ab zur Schule!<\/span><\/p>\n

\"\"Wie bewegen wir uns eigentlich zur Schule \u2013 und wie k\u00f6nnte nachhaltige Mobilit\u00e4t in Hamburg in Zukunft aussehen? Mit diesen Fragen besch\u00e4ftigte sich unsere Mobilit\u00e4tswoche 2024. Eine Woche lang drehte sich an der STS Oldenfelde alles um Fahrrad, Roller, Bus, Bahn und die Frage, wie klimafreundliche Mobilit\u00e4t im Alltag wirklich funktionieren kann.<\/p>\n

Je nach Jahrgang gab es unterschiedliche Aktionen: Fahrradtraining mit der Verkehrswacht und Sicherheitscheck mit der Polizei, Geschicklichkeitsparcours im Sportunterricht, HVV-Rallyes, Workshops mit dem ADFC und eine Wanderausstellung zur Mobilit\u00e4t der Zukunft.
\nGleichzeitig untersuchten Sch\u00fcler*innen das Mobilit\u00e4tsverhalten unserer Schule: Wer kommt wie zur Schule? Wo fehlen Fahrradst\u00e4nder? Welche Wege sind gef\u00e4hrlich? Wie m\u00fcsste der Verkehrsraum gestaltet sein, damit mehr Menschen klimafreundlich unterwegs sind?<\/p>\n

Dabei blieb es nicht bei der Theorie. Sch\u00fcler*innen analysierten konkrete Problemstellen rund um die Schule \u2013 etwa gef\u00e4hrliche Unterf\u00fchrungen, un\u00fcbersichtliche Kreuzungen oder besch\u00e4digte Fahrradwege \u2013 und entwickelten Ideen, wie Mobilit\u00e4t in den \u00e4u\u00dferen Hamburger Stadtteilen sicherer, nachhaltiger und alltagstauglicher gestaltet werden k\u00f6nnte.<\/p>\n

Die Mobilit\u00e4tswoche verband Klimaschutz mit Alltagserfahrungen und Stadtentwicklung. Ziel war nicht, ein Verkehrsmittel \u201egut\u201c oder \u201eschlecht\u201c zu machen, sondern Mobilit\u00e4t neu zu denken: sicherer, klimafreundlicher und lebenswerter \u2013 gerade auch au\u00dferhalb der Innenstadt.<\/p>\n

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2025-2027<\/strong><\/p>\n

F\u00fcr ein gutes Schulleben gemeinsam gegen den M\u00fcll<\/span>
\n\"\"Wie sauber eine Schule ist, entscheidet nicht nur der Hausmeisterservice \u2013 sondern die gesamte Schulgemeinschaft. Deshalb besch\u00e4ftigen wir uns in unserem USE\/INS-Projekt 2025\u20132027 intensiv mit M\u00fcllvermeidung, M\u00fclltrennung und der Frage, wie Verantwortung im Alltag in einem saubereren Schulgel\u00e4nde sichtbar werden kann. Dabei geht es um weit mehr als \u201eAufr\u00e4umen\u201c: Sch\u00fcler*innen untersuchen M\u00fcllmengen und Trennverhalten, entwickeln neue Ideen f\u00fcr ein sauberes Schulgel\u00e4nde – der Hofreinigungsdienst wurde neu organisiert – gestalten Aktionen wie M\u00fcllsammel-Challenges sowie kreative Ideen zur Gestaltung der Sammelbeh\u00e4lter auf dem Schulgel\u00e4nde. Gleichzeitig wollen wir zeigen, dass kleine Ver\u00e4nderungen im Alltag gro\u00dfe Wirkung haben k\u00f6nnen \u2013 f\u00fcr unsere Schule, unseren Stadtteil und die Umwelt.<\/p>\n

Gutes Leben braucht Wasser<\/span>
\nWasser ist mehr als eine Ressource. Wasser entscheidet dar\u00fcber, wie lebenswert Orte sind, wie gesund Menschen leben k\u00f6nnen und wie Zukunft gestaltet wird. Genau dort setzt unser USE\/INS-Projekt \u201eGutes Leben braucht Wasser\u201c an. Ausgehend vom Jahresthema \u201eDas gute Leben f\u00fcr alle \u2013 eine nachhaltige Schulkultur\u201c besch\u00e4ftigen wir uns mit der Frage, wie verantwortungsvoller Umgang mit Wasser und \u00f6ffentlichem Raum mit Lebensqualit\u00e4t, Gerechtigkeit und Teilhabe zusammenh\u00e4ngt \u2013 weltweit genauso wie direkt vor unserer Schult\u00fcr. Wasser dient dabei als Linse, durch die Fragen eines guten und nachhaltigen Zusammenlebens sichtbar und diskutierbar werden.<\/p>\n

Im Schulalltag wird das konkret: Sch\u00fcler*innen untersuchen den eigenen Wasserverbrauch, bauen Regenwasserbew\u00e4sserungssysteme f\u00fcr den Schulhofgarten, gestalten ein Mini-Moor im Trog f\u00fcr das Schulgel\u00e4nde und besch\u00e4ftigen sich mit der Frage, wie St\u00e4dte wie Hamburg auf Hitze, Starkregen und Trockenheit reagieren m\u00fcssen. Das Mini-Moor und sein begleitendes Lernposter machen exemplarisch sichtbar, welche zentrale Rolle Moore f\u00fcr Klima, Wasserhaushalt und Artenvielfalt spielen. Als nat\u00fcrliche Wasserspeicher, K\u00fchlr\u00e4ume und CO\u2082-Senken zeigen sie, wie eng scheinbar kleine Landschaften mit den gro\u00dfen Fragen unserer Zukunft verbunden sind \u2013 und warum ihr Schutz, hier bei uns ebenso wie weltweit, eine gemeinsame Verantwortung ist.
\nDar\u00fcber hinaus setzen wir uns mit den M\u00f6glichkeiten und Grenzen des Entsiegelns von Schulh\u00f6fen \u2013 sowohl bestehender als auch neu geplanter Fl\u00e4chen \u2013 auseinander. Ideen des Sch\u00fcler*innen-Klima- und Umweltrates zur Gestaltung der Neubauten und der Au\u00dfenfl\u00e4chen versuchen wir dabei aktiv in den Bauausschuss einzubringen. Regenwasser st\u00e4rker vor Ort zu speichern und versickern zu lassen \u2013 gerade in Zeiten zunehmender Wetterextreme \u2013 w\u00e4re aus unserer Sicht ein wichtiger Beitrag zu klimaangepassten Schulgel\u00e4nden. Auf Grundlage unserer Vorschl\u00e4ge wird nun zumindest ein Regenwasserspeicher f\u00fcr den Schulhofgarten am Neubau integriert; au\u00dferdem sollen Randbereiche der neuen Wege mit Rasengittersteinen gestaltet werden. Ein kleiner Dachgarten wird entstehen, der zuk\u00fcnftig von den Schulhofg\u00e4rtnern in Erg\u00e4nzung zu bestehenden Fl\u00e4chen bewirtschaftet wird. Gleichzeitig erleben die Sch\u00fcler*innen aber auch, wie komplex Planungs- und Entscheidungsprozesse im Schulbau sein k\u00f6nnen und dass nachhaltige L\u00f6sungen aus verschiedensten Gr\u00fcnden nicht immer vollst\u00e4ndig umgesetzt werden k\u00f6nnen \u2013 selbst wenn sie aus Sicht des Klima- und Ressourcenschutzes sinnvoll erscheinen.<\/p>\n

Besonders wichtig ist uns dabei die Verbindung von lokalem Handeln und globalem Lernen. Beim Spendenlauf zugunsten von Viva con Agua wird sichtbar, dass der Zugang zu sauberem Wasser weltweit eng mit Gesundheit, Bildungschancen und sozialer Gerechtigkeit verbunden ist. Gleichzeitig zeigt die geplante Stra\u00dfeninselpatenschaft, dass \u00f6kologisches Handeln vor dem Schultor auch den eigenen Stadtteil lebenswerter machen kann.<\/p>\n

Auch unser Schulhofgartenfest zum Langen Tag der Stadtnatur, zu dem wir unsere Schulgemeinschaft und Menschen aus dem Stadtteil einladen, greift das Thema unter dem Motto \u201eAlles flie\u00dft\u201c auf. Geplant und gestaltet wird es gemeinsam vom Sch\u00fcler*innen-Klima- und Umweltrat, den Schulhofg\u00e4rtnern und dem Schulverein \u2013 mit Flohmarkt, Kuchen und vielen Mitmachstationen und Experimenten rund um Wasser, Stadtnatur und nachhaltiges Leben in Hamburg. Nachhaltige Schulkultur bedeutet f\u00fcr uns dabei nicht nur gemeinsames Lernen, Planen und Organisieren, sondern auch gemeinsames Feiern, Begegnen und Verantwortung \u00fcbernehmen \u2013 als Schulgemeinschaft und gemeinsam mit unserem Stadtteil.<\/p>\n

Text und Fotos: T. Becker<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Seit 2025 ist die STS Oldenfelde offiziell als \u201eUmweltschule in Europa \/ Internationale Nachhaltigkeitsschule\u201c ausgezeichnet. Das Siegel steht f\u00fcr Schulen, die nachhaltige Entwicklung nicht nur im Unterricht thematisieren, sondern Schritt f\u00fcr Schritt im gesamten...<\/p>\n","protected":false},"author":728,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-253945","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/253945","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/728"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=253945"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/253945\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":253955,"href":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/253945\/revisions\/253955"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=253945"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}