{"id":243940,"date":"2019-11-27T10:30:47","date_gmt":"2019-11-27T09:30:47","guid":{"rendered":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/?page_id=243940"},"modified":"2026-07-28T14:57:49","modified_gmt":"2026-07-28T12:57:49","slug":"schulhofgarten-wahlpflichtkurse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/?page_id=243940","title":{"rendered":"Schulhofgarten"},"content":{"rendered":"<p>Unser Schulgarten ist kein klassischer Schulgarten, sondern ein Schul<strong>hof<\/strong>garten. Wir g\u00e4rtnern nach dem Motto: \u201e<strong>Die ganze Schule ist ein Garten<\/strong>.\u201c Unser Ziel ist es, an vielen Orten und Ecken des Schulhofes gr\u00fcn-bunt bl\u00fchende Inseln und vielf\u00e4ltige, kleine Lebensr\u00e4ume f\u00fcr Tiere in der Stadt und uns Menschen der Schulgemeinschaft zu gestalten, zu pflegen und weiterzuentwickeln. Unsere Idee war es, dass Urban Gardening (G\u00e4rtnern in der Stadt) eine Chance und ein Anfang sein kann, die ganze Schule als M\u00f6glichkeit zum G\u00e4rtnern zu betrachten und mehr Gr\u00fcn zu schaffen \u2013 drinnen wie drau\u00dfen.<\/p>\n<div id=\"metaslider-id-243901\" style=\"max-width: 680px;\" class=\"ml-slider-3-111-0 metaslider metaslider-flex metaslider-243901 ml-slider has-dots-nav ms-theme-default\" role=\"region\" aria-label=\"garten\" data-height=\"530\" data-width=\"680\">\n    <div id=\"metaslider_container_243901\">\n        <div id=\"metaslider_243901\">\n            <ul class='slides'>\n                <li style=\"display: block; width: 100%;\" class=\"slide-251690 ms-image \" aria-roledescription=\"slide\" data-date=\"2023-06-20 09:34:29\" data-filename=\"Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.34.04-680x530.png\" data-slide-type=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.34.04-680x530.png\" height=\"530\" width=\"680\" alt=\"\" class=\"slider-243901 slide-251690 msDefaultImage\" title=\"Bildschirmfoto 2023-06-20 um 09.34.04\" \/><div class=\"caption-wrap\"><div class=\"caption\">Nutz- und Bauerngarten \u201eUrban Garden\u201c<\/div><\/div><\/li>\n                <li style=\"display: none; width: 100%;\" class=\"slide-251692 ms-image \" aria-roledescription=\"slide\" data-date=\"2023-06-20 09:37:55\" data-filename=\"Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.37.40-680x530.png\" data-slide-type=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.37.40-680x530.png\" height=\"530\" width=\"680\" alt=\"\" class=\"slider-243901 slide-251692 msDefaultImage\" title=\"Bildschirmfoto 2023-06-20 um 09.37.40\" \/><div class=\"caption-wrap\"><div class=\"caption\">\u201eRechenzentrum\u201c &amp; Gew\u00e4chshaus<\/div><\/div><\/li>\n                <li style=\"display: none; width: 100%;\" class=\"slide-251694 ms-image \" aria-roledescription=\"slide\" data-date=\"2023-06-20 09:39:00\" data-filename=\"Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.38.49-680x530.png\" data-slide-type=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.38.49-680x530.png\" height=\"530\" width=\"680\" alt=\"\" class=\"slider-243901 slide-251694 msDefaultImage\" title=\"Bildschirmfoto 2023-06-20 um 09.38.49\" \/><div class=\"caption-wrap\"><div class=\"caption\">Obstgarten und Obstwiese <\/div><\/div><\/li>\n                <li style=\"display: none; width: 100%;\" class=\"slide-251696 ms-image \" aria-roledescription=\"slide\" data-date=\"2023-06-20 09:40:26\" data-filename=\"Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.40.09-562x438.png\" data-slide-type=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.40.09-562x438.png\" height=\"530\" width=\"680\" alt=\"\" class=\"slider-243901 slide-251696 msDefaultImage\" title=\"Bildschirmfoto 2023-06-20 um 09.40.09\" \/><div class=\"caption-wrap\"><div class=\"caption\">Wilder Garten \u2013 haufenweise Lebensr\u00e4ume<\/div><\/div><\/li>\n                <li style=\"display: none; width: 100%;\" class=\"slide-251698 ms-image \" aria-roledescription=\"slide\" data-date=\"2023-06-20 09:41:29\" data-filename=\"Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.41.17-568x442.png\" data-slide-type=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.41.17-568x442.png\" height=\"530\" width=\"680\" alt=\"\" class=\"slider-243901 slide-251698 msDefaultImage\" title=\"Bildschirmfoto 2023-06-20 um 09.41.17\" \/><div class=\"caption-wrap\"><div class=\"caption\">Duft- und Rosenbeet - f\u00fcr die Sinne<\/div><\/div><\/li>\n                <li style=\"display: none; width: 100%;\" class=\"slide-251700 ms-image \" aria-roledescription=\"slide\" data-date=\"2023-06-20 09:42:21\" data-filename=\"Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.42.08-572x445.png\" data-slide-type=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.42.08-572x445.png\" height=\"530\" width=\"680\" alt=\"\" class=\"slider-243901 slide-251700 msDefaultImage\" title=\"Bildschirmfoto 2023-06-20 um 09.42.08\" \/><div class=\"caption-wrap\"><div class=\"caption\">Ein kleiner Pr\u00e4riegarten \u2013 \nLeuchtende Bl\u00fctenstauden und zarte Gr\u00e4ser\n<\/div><\/div><\/li>\n                <li style=\"display: none; width: 100%;\" class=\"slide-251702 ms-image \" aria-roledescription=\"slide\" data-date=\"2023-06-20 09:43:11\" data-filename=\"Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.42.57-680x530.png\" data-slide-type=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.42.57-680x530.png\" height=\"530\" width=\"680\" alt=\"\" class=\"slider-243901 slide-251702 msDefaultImage\" title=\"Bildschirmfoto 2023-06-20 um 09.42.57\" \/><div class=\"caption-wrap\"><div class=\"caption\">Waldgarten<\/div><\/div><\/li>\n                <li style=\"display: none; width: 100%;\" class=\"slide-251704 ms-image \" aria-roledescription=\"slide\" data-date=\"2023-06-20 09:44:19\" data-filename=\"Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.44.06-586x456.png\" data-slide-type=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.44.06-586x456.png\" height=\"530\" width=\"680\" alt=\"\" class=\"slider-243901 slide-251704 msDefaultImage\" title=\"Bildschirmfoto 2023-06-20 um 09.44.06\" \/><div class=\"caption-wrap\"><div class=\"caption\">Naturversuchs- und Heidegarten (mit Sandarium)<\/div><\/div><\/li>\n                <li style=\"display: none; width: 100%;\" class=\"slide-251706 ms-image \" aria-roledescription=\"slide\" data-date=\"2023-06-20 09:45:27\" data-filename=\"Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.45.14-570x444.png\" data-slide-type=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.45.14-570x444.png\" height=\"530\" width=\"680\" alt=\"\" class=\"slider-243901 slide-251706 msDefaultImage\" title=\"Bildschirmfoto 2023-06-20 um 09.45.14\" \/><div class=\"caption-wrap\"><div class=\"caption\">Innenh\u00f6fe<\/div><\/div><\/li>\n                <li style=\"display: none; width: 100%;\" class=\"slide-251708 ms-image \" aria-roledescription=\"slide\" data-date=\"2023-06-20 09:46:33\" data-filename=\"Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.46.21-566x441.png\" data-slide-type=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.46.21-566x441.png\" height=\"530\" width=\"680\" alt=\"\" class=\"slider-243901 slide-251708 msDefaultImage\" title=\"Bildschirmfoto 2023-06-20 um 09.46.21\" \/><div class=\"caption-wrap\"><div class=\"caption\">An der Rampe - ein Versuchsfeld<\/div><\/div><\/li>\n                <li style=\"display: none; width: 100%;\" class=\"slide-251710 ms-image \" aria-roledescription=\"slide\" data-date=\"2023-06-20 09:47:44\" data-filename=\"Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.47.23-680x530.png\" data-slide-type=\"image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-20-um-09.47.23-680x530.png\" height=\"530\" width=\"680\" alt=\"\" class=\"slider-243901 slide-251710 msDefaultImage\" title=\"Bildschirmfoto 2023-06-20 um 09.47.23\" \/><div class=\"caption-wrap\"><div class=\"caption\">Kunsttherapie f\u00fcr eine verletzte Grasnarbe <\/div><\/div><\/li>\n            <\/ul>\n        <\/div>\n        \n    <\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-size: 14pt\">&#8230; und wer gerne immer aktuell informiert sein m\u00f6chte schaut bei Instagram rein: <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/oldenfelder_schulhofgaertner\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">www.instagram.com\/oldenfelder_schulhofgaertner\/<\/a><\/span><\/p><\/blockquote>\n<h4>Weitere Informationen zu den folgenden Themen erhalten Sie hier (bitte klicken Sie auf den Titel):<\/h4>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-plus su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span>Die Anf\u00e4nge<\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<p style=\"font-weight: 400\"><strong><u>Mehr Gr\u00fcn-bunt statt Betongrau \u2013 wie alles begann &#8230;<\/u><\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-251668\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-12-um-11.18.35-1024x444.png\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"444\" srcset=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-12-um-11.18.35-1024x444.png 1024w, https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-12-um-11.18.35-300x130.png 300w, https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-12-um-11.18.35-768x333.png 768w, https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Bildschirmfoto-2023-06-12-um-11.18.35.png 1398w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Im Zuge der beginnenden Schulhofsanierung und -umgestaltung ab dem Jahr 2018 wurden die Lehrerinnen und Lehrer um Partizipation gebeten. Hierbei entstand bei uns der Gedanke, den Umgestaltungsprozess gemeinsam mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern auch daf\u00fcr zu nutzen, den Schulhof \u00f6kologisch und \u00e4sthetisch aufzuwerten. Wie viele Schulen hatten wir vor dem Umbau ein winziges umz\u00e4untes Quadrat Schulgarten, das in den Jahren mal mehr mal weniger intensiv genutzt wurde, aber definitiv dem Umbau zum Opfer fallen w\u00fcrde.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Ein Besuch bei Gartenbaulehrer Thies Naujokat an der Waldorfschule in Kiel in den Fr\u00fchlingsferien 2018 inspirierte uns und sch\u00e4rfte unsere Gedanken. Sehr fasziniert vom vielf\u00e4ltig gestalteten Schulhof mit gro\u00dfem Nutzgarten und freilaufenden Tieren war uns gleichzeitig klar, dass das leider weder in der Stundentafel einer Stadtteilschule abbildbar, noch finanziell oder r\u00e4umlich auf unserem Gro\u00dfstadtschulhof realisierbar sein d\u00fcrfte. Urban Gardening k\u00f6nnte eine Chance und ein Anfang sein, die ganze Schule als M\u00f6glichkeit zu g\u00e4rtnern zu betrachten und mehr Gr\u00fcn zu schaffen \u2013 drinnen wie drau\u00dfen. Noch am gleichen Tag entstanden die Grundz\u00fcge eines <a href=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/?page_id=251671\">Konzeptes<\/a>, das wir der Schulleitung vorlegten. Im Schuljahr 2018\/19 starteten wir mit zwei Wahlpflichtkursen.<em><\/div><\/div><\/em><\/p>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-plus su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span>Der Oldenfelder Findling<\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<p>Ein Stein auf Reisen \u2013 der Oldenfelder Findling<\/p>\n<p>Fast alle Hamburgerinnen und Hamburger kennen den \u201eAlten Schweden\u201c an der Elbe oder den Bramfelder Findling \u201eBramfels\u201c. Doch auch Oldenfelde besitzt seinen eigenen eiszeitlichen Riesen \u2013 etwas kleiner, etwas versteckter, aber geologisch mindestens genauso spannend.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-253978\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2026\/07\/findling.jpg\" alt=\"\" width=\"211\" height=\"321\" srcset=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2026\/07\/findling.jpg 211w, https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2026\/07\/findling-197x300.jpg 197w\" sizes=\"auto, (max-width: 211px) 100vw, 211px\" \/>Am Rand des Schulgel\u00e4ndes der Stadtteilschule Oldenfelde liegt ein rund zwei Meter breiter, etwa 1,3 Meter hoher und sch\u00e4tzungsweise f\u00fcnf Tonnen schwerer Granitfindling. Viele Jahre wurde er kaum beachtet \u2013 inzwischen entwickelte sich daraus jedoch ein spannendes Recherche- und Bildungsprojekt. Gemeinsam mit Staatsrat a. D. Gerd Fuchs sowie Dr. Alf Grube vom Geologischen Landesamt Hamburg gingen wir der Geschichte des Steins nach. Heute wissen wir: Unser Findling stammt vermutlich aus S\u00fcdskandinavien und wurde w\u00e4hrend der Weichsel-Eiszeit durch das Inlandeis nach Norddeutschland transportiert.<\/p>\n<p>Eine eiszeitliche Landschaft direkt vor unserer Haust\u00fcr<br \/>\nDer Raum Rahlstedt und Oldenfelde ist bis heute deutlich von den Eiszeiten gepr\u00e4gt. Vor etwa 20.000 Jahren lag hier der Rand einer Gletscherzunge. Gewaltige Mengen Schmelzwasser str\u00f6mten aus dem Eis und formten die Landschaft, die wir heute noch rund um den H\u00f6ltigbaum erkennen k\u00f6nnen.<br \/>\nBesonders eindrucksvoll sind dabei das Stellmoorer und das Ahrensburger Tunneltal. Solche T\u00e4ler entstanden durch Schmelzwasserstr\u00f6me unter dem Gletscher \u2013 gewisserma\u00dfen riesige eiszeitliche Entw\u00e4sserungssysteme.<br \/>\nDer H\u00f6ltigbaum mit seinen offenen Sandfl\u00e4chen, H\u00fcgeln und trockenen Rinnen ist deshalb nicht nur ein Naturschutzgebiet, sondern auch ein geologisches Fenster in die Eiszeitgeschichte Hamburgs.<br \/>\nUnser Oldenfelder Findling geh\u00f6rt damit gewisserma\u00dfen zur gleichen geologischen Geschichte wie diese Landschaft.<\/p>\n<p>Warum ist der Findling rundlich?<br \/>\nFindlinge wirken oft \u00fcberraschend rund oder weich geformt. Das liegt zum einen am Transport im Gletscher, bei dem Gesteine gegeneinander und \u00fcber den Untergrund geschliffen wurden. Zum anderen verwittert Granit \u00fcber lange Zeit bevorzugt an Kanten und Ecken. Wasser, Temperaturunterschiede und chemische Prozesse tragen dazu bei, dass aus urspr\u00fcnglich kantigen Bl\u00f6cken allm\u00e4hlich rundlichere Formen entstehen.<br \/>\nUnser Findling zeigt genau diese Mischung aus abgerundeten und abgeflachten Fl\u00e4chen.<\/p>\n<p>Von der Berner Stra\u00dfe an die Schule<br \/>\nNach Auskunft von Gerd Fuchs wurde der Findling vor etwa 40 Jahren bei Bauarbeiten im Bereich Berner Stra\u00dfe \/ Alter Zollweg entdeckt. Auf seine Initiative hin wurde er anschlie\u00dfend von der Firma WELA Asphalt und Pflasterbau an seinen heutigen Standort vor der Stadtteilschule Oldenfelde gebracht.<br \/>\nDie Entfernung zwischen Fundort und heutigem Standort betr\u00e4gt nur etwa 450 Meter Luftlinie \u2013 verglichen mit seiner eiszeitlichen Reise aus Skandinavien also nur ein sehr kleiner \u201eletzter Abschnitt\u201c.<\/p>\n<p>Der Stein ist damit nicht nur ein markanter Blickfang auf dem Schulgel\u00e4nde, sondern auch ein St\u00fcck Erdgeschichte mitten in Oldenfelde \u2013 und vielleicht so etwas wie der \u201ekleine Bruder\u201c des Alten Schweden.<\/p>\n<p>Weiterf\u00fchrende Informationen:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Hamburgs_geologischer_Untergrund\">https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Hamburgs_geologischer_Untergrund<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.stiftungsland.de\/fileadmin\/sn\/spezifische_bilder_und_daten\/stiftungslaender\/h\u00f6ltigbaum\/gletscherspurbroschre_2011.pdf\">https:\/\/www.stiftungsland.de\/fileadmin\/sn\/spezifische_bilder_und_daten\/stiftungslaender\/h\u00f6ltigbaum\/gletscherspurbroschre_2011.pdf<\/a><\/p>\n<p><em>Alle Texte, Grafiken und Fotos: T. Becker&nbsp;<br \/>\nFachleitung Biologie &amp; Schulhofgarten, Koordinatorin f\u00fcr Nachhaltigkeit &amp; BNE <\/div><\/div><\/em><\/p>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-plus su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span>Die Schulhofg\u00e4rtner &amp; der Schulhofgarten<\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-253966\" src=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2026\/07\/schulhofgaertner-logo.jpg\" alt=\"\" width=\"155\" height=\"233\">Die Schulhofg\u00e4rtner sind an der STS Oldenfelde vieles gleichzeitig: tatkr\u00e4ftige Gartenzwerge, Biotopbauer:innen, Naturbeobachter:innen, Ideensammler:innen und manchmal auch einfach die Menschen mit den Schubkarren, Gie\u00dfkannen, dreckigen H\u00e4nden und Hosen, die bei fast jedem Wetter drau\u00dfen werken.<\/p>\n<p>Im Zentrum stehen unsere Wahlpflichtkurse \u201eSchulhofg\u00e4rtner\u201c der Jahrg\u00e4nge 7, 8 und 10. Hier planen, entwickeln, bauen, pflanzen und pflegen Sch\u00fcler:innen gro\u00dfe Bereiche des Schulgel\u00e4ndes \u2013 mit viel Kreativit\u00e4t und manchmal improvisiert, aber immer mit dem Ziel, unsere Schule gr\u00fcner, vielf\u00e4ltiger und lebendiger zu machen. Gleichzeitig geh\u00f6ren zu den Schulhofg\u00e4rtnern aber auch engagierte Lehrkr\u00e4fte, Eltern, ehemalige Sch\u00fcler:innen und sogar ehemalige Lehrer:innen. Der Schulhofgarten lebt von freiwilligem Engagement, z.B. am <a href=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/?page_id=253960\">Bausamstag<\/a>, unterschiedlichen Perspektiven und vielen Menschen, die Lust haben, Schule aktiv mitzugestalten.<\/p>\n<p>Ziel ist es, m\u00f6glichst vielf\u00e4ltige Kleinstlebensr\u00e4ume mitten in der Stadt zu schaffen: Wildstaudenbeete f\u00fcr Insekten, Totholzbereiche f\u00fcr K\u00e4fer und andere Wirbellose, Nisthilfen, Miniteiche, unser \u201eTeich im Boot\u201c, naturnahe Wiesenstreifen und Kr\u00e4uterrasen statt gepflegtes Einheitsgr\u00fcn, ein Nutz- und Bauerngarten, in dem wir saisonal und exemplarisch Gem\u00fcse, Kr\u00e4uter und alte Kulturpflanzen anbauen, Obststr\u00e4ucher, eine Obstbaumwiese und vieles mehr. Dabei geht es nicht nur um Gestaltung, sondern um echte Biodiversit\u00e4t: Wir dokumentieren und untersuchen, wie sich Tier- und Pflanzenarten auf dem Gel\u00e4nde ver\u00e4ndern und welche Strukturen Artenvielfalt f\u00f6rdern.<\/p>\n<p>Gleichzeitig ist der Schulhofgarten ein Lernort. Vieles, was man im Biologieunterricht theoretisch lernt, wird drau\u00dfen praktisch erprobt und angewendet: Kreislaufwirtschaft, Kompostierung, Regenwassernutzung, Permakultur, naturnahes G\u00e4rtnern oder die Frage, wie klimaangepasste Schulgel\u00e4nde aussehen k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Uns ist wichtig, dass Natur auf unserem Schulgel\u00e4nde nicht hinter Z\u00e4unen verschwindet. Unsere Garten- und Biotopfl\u00e4chen sind Teil unseres Schulalltags und unserer Schulkultur \u2013 offen, lebendig und f\u00fcr alle erlebbar. Nach dem Motto \u201eDie ganze Schule ist ein Garten\u201c entwickeln wir das gesamte Schulgel\u00e4nde Schritt f\u00fcr Schritt weiter \u2013 nachhaltig, experimentierend und oft mit einfachen Mitteln.<\/p>\n<p>Inzwischen haben die Schulhofg\u00e4rtner viele Gr\u00fcnfl\u00e4chen der Schule umgestaltet und an unz\u00e4hligen Stellen neue kleine Lebensr\u00e4ume geschaffen. Oder wie wir manchmal sagen: Wir bepflanzen alles, was nicht bei drei auf dem Baum ist. Deshalb wachsen bei uns Pflanzen nicht nur in Beeten, sondern beispielsweise auch in selbstgebauten Pflanzk\u00e4sten, alten K\u00fcbeln und Tonnen, Mensadosen an Z\u00e4unen \u2013 mitten auf dem Beton, dort wo Entsiegelung bislang nicht m\u00f6glich ist.<\/p>\n<p>F\u00fcr viele Sch\u00fcler:innen geh\u00f6rt genau das inzwischen zum besonderen Charakter der STS Oldenfelde: dass Natur, Garten und Artenvielfalt im Schulalltag \u00fcberall sichtbar sind \u2013 zwischen Klassenr\u00e4umen, auf Innenh\u00f6fen, an Wegen und direkt vor den Fenstern.<\/p>\n<p>Wenn ihr Lust habt, euch auf eine kleine Reise zu den Anf\u00e4ngen unseres Schulhofgartens zu begeben, k\u00f6nnt ihr diese Entwicklung von den ersten Hochbeeten 2018 bis heute auf unserem Instagram-Account verfolgen. Dort findet ihr aber nicht nur die Geschichte unseres Gartens, sondern auch den aktuellsten Eindruck davon, woran wir gerade arbeiten, was bl\u00fcht, w\u00e4chst, gebaut oder entdeckt wurde: oldenfelder_schulhofgaertner (Link)<\/p>\n<p>Der Oldenfelder Schulhofgarten soll nicht perfekt oder geschniegelt wirken. Er darf wachsen, sich ver\u00e4ndern und manchmal auch ein bisschen wild aussehen. Denn genau darin liegt die Idee: Schule nicht nur als Geb\u00e4ude zu verstehen, sondern als lebendigen Ort, an dem Natur, Lernen und Gemeinschaft zusammenkommen.<\/p>\n<p><em>Text und Grafik (KI-generiert): T. Becker<\/div><\/div><\/em><\/p>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-plus su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span>Wettbewerbe &amp; Auszeichnungen<\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<p>Ein wichtiger Impulsgeber f\u00fcr unsere Schulhofgartenarbeit ist der Hamburger Schulgr\u00fcnwettbewerb \u201eBl\u00fchende Schulen\u201c der Loki Schmidt Stiftung, der gemeinsam mit F\u00f6rderpartnern wie der Peter-M\u00e4hlmann-Stiftung durchgef\u00fchrt wird. Ziel des Wettbewerbs ist es, Schulen dabei zu unterst\u00fctzen, ihre Schulgel\u00e4nde naturnah, kreativ und biodiversit\u00e4tsf\u00f6rdernd zu gestalten und Stadtnatur f\u00fcr Sch\u00fcler:innen im Alltag erfahrbar zu machen. Die Wettbewerbsbeitr\u00e4ge der STS Oldenfelde entstehen dabei vor allem in Zusammenarbeit der Schulhofg\u00e4rtner mit den Biologie-Profikursen der Jahrg\u00e4nge 9 und 10.<\/p>\n<p>Die STS Oldenfelde nahm bisher dreimal erfolgreich am Wettbewerb teil und wurde 2022, 2024 und 2025 ausgezeichnet. Die Preisgelder von jeweils 500 Euro sowie Geh\u00f6lze und Pflanzensets helfen uns dabei, den Schulhofgarten Schritt f\u00fcr Schritt weiterzuentwickeln und neue Ideen umzusetzen. Seit einigen Jahren steht der Wettbewerb zudem unter wechselnden Jahresmottos. Diese geben immer wieder neue Denkanst\u00f6\u00dfe und f\u00f6rdern die inhaltliche Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen rund um Biodiversit\u00e4t, Klima, Stadtnatur und nachhaltige Schulentwicklung. Unsere Wettbewerbsbeitr\u00e4ge greifen diese Themen auf und verbinden sie mit unseren eigenen Ideen rund um naturnahe Schulgestaltung, Umweltbildung und nachhaltige Schulkultur.<\/p>\n<p>Wettbewerbsbeitr\u00e4ge<br \/>\n2022: Bewerbung mit dem Gesamt-Konzept und der Vorstellung unserer Gartenbereiche: Die ganze Schule ist ein Garten &#8211; gr\u00fcnbunte Inseln auf einem Gro\u00dfstadtschulhof<br \/>\n2023: Im Wettbewerbsjahr 2024 untersuchten die Schulhofg\u00e4rtner gemeinsam mit den Biologie-Profikursen gro\u00dfe Teile unseres Schulgel\u00e4ndes unter einer zentralen Frage: Welche Pflanzen auf unserem Schulgel\u00e4nde sind eigentlich wirklich \u201etierisch gut\u201c? Daf\u00fcr kartierten wir die Mehrheit unserer Gartenbereiche und Kleinstbiotope akribisch und erfassten m\u00f6glichst vollst\u00e4ndig die dort vorkommenden Pflanzenarten \u2013 von gepflanzten Geh\u00f6lzen und Obstb\u00e4umen bis hin zu Wild- und Gartenstauden, Kr\u00e4utern und einj\u00e4hrigen Wild- und Gartenpflanzen. Anschlie\u00dfend untersuchten wir mit Hilfe von NaturaDB und weiterer Literatur den \u00f6kologischen Wert der einzelnen Arten.<br \/>\nIm Mittelpunkt standen dabei Fragen wie: Wann bl\u00fcht eine Pflanze? Ist sie heimisch oder ein Neophyt? Liefert sie Nektar oder Pollen und wenn ja wie viel? Ist sie Raupenfutterpflanze, Vogeln\u00e4hrgeh\u00f6lz oder wichtig f\u00fcr Wildbienen, vielleicht sogar f\u00fcr sehr spezialisierte, Schwebfliegen und K\u00e4fer? Besonders spannend war die Suche nach sogenannten \u201eSuperpflanzen\u201c \u2013 Pflanzenarten mit besonders hohem \u00f6kologischem Wert f\u00fcr viele Tierarten gleichzeitig. So konnten wir zeigen, dass einige Pflanzen wie beispielsweise Salweide, Wei\u00dfklee oder Wilder Majoran auf unserem Schulgel\u00e4nde kleine \u00f6kologische Schl\u00fcsselrollen \u00fcbernehmen und dass selbst unscheinbare Pflanzen einen wichtigen Beitrag zur Biodiversit\u00e4t mitten in der Stadt leisten k\u00f6nnen.<br \/>\nEntstanden ist daraus eine fast 40-seitige Dokumentation \u00fcber die Pflanzenvielfalt und die \u00f6kologischen Zusammenh\u00e4nge auf unserem Schulgel\u00e4nde \u2013 und gleichzeitig eine intensive Auseinandersetzung mit der Frage, wie naturnahe Schulgel\u00e4nde gestaltet werden k\u00f6nnen: durch ein vielf\u00e4ltiges Mosaik aus Wild- und Kulturpflanzen, heimischen Geh\u00f6lzen, Obstb\u00e4umen, Kr\u00e4uterrasen, Nutzpflanzen und bewusst etwas wilderen Bereichen. Dabei besch\u00e4ftigten wir uns auch mit Fragen der Pflege und Gestaltung: Wie oft sollte ein Kr\u00e4uterrasen gem\u00e4ht werden? Welche \u201eWildpflanzen\u201c d\u00fcrfen oder sollen bleiben? Und wie kann ein Schulgel\u00e4nde gleichzeitig \u00f6kologisch wertvoll, lebendig und attraktiv gestaltet sein?<br \/>\n2025: Im Wettbewerbsjahr 2025 griffen wir das Jahresmotto \u201eMythos Unkraut\u201c auf und entwickelten die im Vorjahr identifizierten \u201eSuperpflanzen\u201c weiter zu den \u201eSuperKRAUTZ\u201c \u2013 den Wurzelrebellen von Oldenfelde.<br \/>\nAusgangspunkt war die Frage, warum viele der \u00f6kologisch wertvollsten Pflanzen im Alltag oft als \u201eUnkraut\u201c gelten. Gleichzeitig besch\u00e4ftigten wir uns intensiv damit, wie ein m\u00f6glichst biodiverses Schulgel\u00e4nde eigentlich aussehen m\u00fcsste und welche Rolle Pflegegewohnheiten, M\u00e4hintervalle und das verbreitete Ideal eines \u201eordentlichen\u201c Schulgr\u00fcns dabei spielen.<br \/>\nUnter dem Titel \u201eMythos Unkraut \u2013 Wildkr\u00e4uter als Schl\u00fcssel zur Biodiversit\u00e4t im Schulgarten\u201c entstand zun\u00e4chst eine theoretische Einf\u00fchrung. Danach wurde der Wettbewerbsbeitrag zunehmend experimenteller, kreativer und fantastischer: Ausgew\u00e4hlte Pflanzen wie Duftveilchen, Gundermann, G\u00e4nsebl\u00fcmchen, L\u00f6wenzahn, Spitzwegerich, Brennnessel, Wilde M\u00f6hre oder Giersch wurden zu eigenen Charakteren mit Avataren weiterentwickelt \u2013 mit individuellen \u201eSuperkr\u00e4ften\u201c basierend auf ihrem tats\u00e4chlichen \u00f6kologischen Wert, Geschichten und grafischen Darstellungen.<br \/>\nDabei untersuchten wir die Pflanzen deutlich intensiver als im Vorjahr: Welche Tiere folgen ihnen? Welche Wildbienen, Schmetterlinge oder K\u00e4fer profitieren von ihnen? K\u00f6nnen wir ihre tierischen Besucher tats\u00e4chlich auf unserem Schulgel\u00e4nde beobachten? Welche Bedeutung haben sie als Heilpflanze, Nahrungspflanze oder Bestandteil alter Mythen und Volksgeschichten?<br \/>\nSo entstanden Comics, Geschichten, Rezeptideen und kleine Forschungsprojekte \u2013 etwa zur Frage, wie Duftveilchen ihren Weg in die Mauerritzen des Schulgeb\u00e4udes fanden oder welche Rolle Ameisen dabei spielen k\u00f6nnten. Gleichzeitig experimentierten wir praktisch weiter mit Wildkr\u00e4utern, stellten z.B. Wildkr\u00e4uterbutter her.<br \/>\nDer Wettbewerbsbeitrag wuchs dadurch auf fast 80 Seiten an und verband Biodiversit\u00e4tsforschung, kreative Gestaltung, Umweltbildung und Fantasie auf ungew\u00f6hnliche Weise miteinander. Im Zentrum stand dabei immer die gleiche Idee: Dass gerade die unscheinbaren, wilden und oft \u00fcbersehenen Pflanzen eine Schl\u00fcsselrolle f\u00fcr Artenvielfalt und lebendige G\u00e4rten und Schulgel\u00e4nde spielen.<br \/>\n2026: Im Wettbewerbsjahr 2026 besch\u00e4ftigen sich die Schulhofg\u00e4rtner gemeinsam mit den Biologie-Profikursen 9+10 unter dem Titel \u201eUnter unseren F\u00fc\u00dfen \u2013 die Erde, die uns tr\u00e4gt\u201c mit einem Thema, das im Schulalltag oft \u00fcbersehen wird, obwohl wir jeden Tag darauf stehen: dem Boden. Ausgehend vom Jahresmotto \u201eZukunft beginnt im Boden\u201c untersuchen wir die sehr unterschiedlichen B\u00f6den unseres Schulgel\u00e4ndes \u2013 von verdichteten und versiegelten Bereichen bis hin zu lockeren Gartenb\u00f6den, Kr\u00e4uterrasen, Totholzzonen oder Mulchfl\u00e4chen. Dabei geht es nicht nur um Bodenarten und Bodenentwicklung, sondern auch um die Frage, was eigentlich alles zu einem gesunden Boden dazugeh\u00f6rt: Totholz, Laub, Mulch, Wurzeln, Steine, Mikroorganismen, Feuchtigkeit, Zersetzung und unz\u00e4hlige kleine Lebewesen.<br \/>\nDie Sch\u00fcler analysieren unterschiedliche Bodenbereiche des Schulgel\u00e4ndes, untersuchen Bodenzusammensetzung, Humusanteil und Bodenleben und setzen sich mit grundlegenden \u00f6kologischen Fragen auseinander: Wie entsteht Boden \u00fcberhaupt? Warum speichern gesunde B\u00f6den Wasser? Welche Rolle spielen sie f\u00fcr Klima, Pflanzenwachstum und Biodiversit\u00e4t? Und was passiert, wenn B\u00f6den verdichtet oder versiegelt werden?<br \/>\nEin weiterer Schwerpunkt ist die Frage, wie Schulgel\u00e4nde im Sinne der \u201eSchwammstadt\u201c in Zukunft gestaltet werden m\u00fcssten. Daf\u00fcr vergleichen die Sch\u00fcler versiegelte und unversiegelte Fl\u00e4chen, untersuchen Temperaturunterschiede an hei\u00dfen Sommertagen und analysieren den Anteil versiegelter Bereiche auf unserem Schulgel\u00e4nde.<br \/>\nDabei entwickeln die Sch\u00fcler konkrete Ideen und Visionen f\u00fcr ein klimaangepasstes Schulgel\u00e4nde 2030 \u2013 und erleben zugleich, wie komplex und begrenzt die Umsetzung solcher Ver\u00e4nderungen im Schulbaualltag oft ist. Gerade beim Thema Entsiegelung wird deutlich, wie gro\u00df die L\u00fccke manchmal noch zwischen \u00f6kologisch sinnvollen Konzepten wie dem \u201eAbpflastern\u201c und den tats\u00e4chlichen M\u00f6glichkeiten im Bestand oder in laufenden Bauplanungen sein kann.<br \/>\nDer Wettbewerbsbeitrag verbindet Bodenforschung, Schulgel\u00e4ndegestaltung, Permakultur, Klimaanpassung und Umweltbildung miteinander. Im Mittelpunkt steht die Erkenntnis, dass Boden weit mehr ist als \u201eDreck unter unseren F\u00fc\u00dfen\u201c: Er ist Grundlage von Leben, Wasserspeicher, Klimasch\u00fctzer und ein empfindliches und grundlegendes \u00d6kosystem, mit dem wir in Zukunft deutlich sorgsamer umgehen m\u00fcssen.<\/p>\n<p><em>Alle Texte, Grafiken und Fotos: T. Becker&nbsp;<br \/>\nFachleitung Biologie &amp; Schulhofgarten, Koordinatorin f\u00fcr Nachhaltigkeit &amp; BNE <\/div><\/div><\/em><\/p>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-plus su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span>Konzept<\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<p>Seit dem Schuljahr 2018\/19 bietet die STS Oldenfelde in der 7.u.\/o. 8. sowie 9. u.\/o 10. Klassenstufe je einen Wahlpflichtkurs \u201eDie Schulhofg\u00e4rtner\u201c an. Zudem arbeiten Projektgruppen, Forder- und Nachmittagskurse sowie einzelne Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler (SuS) im Garten mit. Der Garten wird als Lernort und Ressource f\u00fcr die Biologie genutzt (z.B. Botanik, \u00d6kologie, Wirbellose,&#8230;), insbesondere auch von den spezialisierten Wahlpflichtkursen (z.B. Thema Boden, Biodiversit\u00e4t &amp; Artensterben im WP \u201eFit f\u00fcr die Oberstufe\u201c). Auch andere F\u00e4cher nutzen den Schulhofgarten im Unterricht oder f\u00fcr bestimmte Themen (verschiedene Kunstkurse, Mathematik). In der warmen Jahreszeit, wenn es in einigen Klassenr\u00e4umen zeitweise sehr hei\u00df ist, ist der zentrale Schulhof mit seinen B\u00e4umen, B\u00e4nken und bl\u00fchenden Gartenfl\u00e4chen ein angenehmer Lernort im Freien.<\/p>\n<p>Wir m\u00f6chten damit einen Beitrag zum Klima- und Artenschutz leisten und den Schulhofgarten als Lernort f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung im Schulalltag nutzen.<\/p>\n<p><strong>Folgende Aspekte verkn\u00fcpfen wir damit:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Partizipation<\/li>\n<li>Verantwortung<\/li>\n<li>Berufsorientierung<\/li>\n<li>Schule f\u00fcrs Leben<\/li>\n<li>Bildung f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung&nbsp;<\/li>\n<li>Upcycling und ressourcenschonendes Gestalten<\/li>\n<li>Respekt f\u00fcr Mitgesch\u00f6pfe &amp; Naturverbundenheit<\/li>\n<li>F\u00f6rderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen<\/li>\n<li>F\u00f6rderung der Artenkenntnis<\/li>\n<li>Biodiversit\u00e4t und Artenschutz<\/li>\n<li>F\u00e4cher\u00fcbergreifendes Lernen<\/li>\n<li>Ern\u00e4hrungsbildung<\/li>\n<li>Selbstwirksamkeit erfahren<\/li>\n<li>Gesundheit und Wohlbefinden<\/li>\n<li>Resilenz st\u00e4rken<\/li>\n<li>Teamarbeit und soziale Kompetenzen<\/li>\n<li>Vernetzung mit anderen Akteuren<\/li>\n<\/ul>\n<p>Unser Schulgel\u00e4nde umfasst mittlerweile mehrere Gartenprojektbereiche, die unterschiedlich weit entwickelt sind: Nutz- und Bauerngarten mit Gew\u00e4chsaus, Naturversuchs- und Heidegarten, Waldgarten, Pr\u00e4riebeet oder das Duft- und Rosenbeet. Fast in jedem Schuljahr gestalten wir auch etwas Neues.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\"><strong>Was tun wir? <\/strong>(\u00dcberblick)<\/p>\n<ul>\n<li>Planen<\/li>\n<li>Erproben<\/li>\n<li>Pflanzen &amp; Pflegen<\/li>\n<li>Sch\u00fctzen<\/li>\n<li>Eignes Saatgut gewinnen<\/li>\n<li>Jungpflanzenanzucht und Pflanzenvermehrung&nbsp;<\/li>\n<li>Methoden &amp; Prinzipien erlernen<\/li>\n<li>Bauen &amp; gestalten<\/li>\n<li>Hinterfragen &amp; \u00fcberdenken<\/li>\n<li>Ressourcen-schonend arbeiten<\/li>\n<li>Upcycling<\/li>\n<li>Kompostieren<\/li>\n<li>Werkzeugkunde<\/li>\n<li>F\u00fcttern<\/li>\n<li>Ernten und verarbeiten<\/li>\n<li>Bestimmen und kategorisieren<\/li>\n<li>Beobachten und fotografieren<\/li>\n<li>Andere informieren<\/li>\n<li>Netzwerken<\/li>\n<li>An Wettbewerben teilnehmen<\/li>\n<li>\u00dcber den Tellerrand schauen<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"font-weight: 400\">Das vollst\u00e4ndige, ausf\u00fchrliche Konzept finden Sie hier: <a href=\"https:\/\/sts-oldenfelde.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/173\/2023\/06\/Konzept-Schulgarten.pdf\">Konzept Schulgarten<\/a><\/p>\n<p><em>Alle Texte, Grafiken und Fotos: T. 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